Rabu, 25 November 2020
Selasa, 24 November 2020
Upacara Bendera Yang Berpihak Pada Murid Dan Dinantikan Oleh Seluruh Warga Sekolah
Tugas : Modul 1.3.a.7. Demonstrasi Kontekstual - Menerapkan Inkuiri Apresiatif
Nama
CGP : Hasrin, S.Pd
Instansi : SD Negeri 1 Sembalun Timba Gading
PRAKARSA PERUBAHAN |
Upacara
bendera yang berpihak pada murid dan dinantikan oleh seluruh warga sekolah |
|
TAHAPAN |
Pertanyaan |
Daftar tindakan yang perlu dilakukan
untuk menjawab pertanyaan |
B-uat
pertanyaan (Define) |
·
Inovatif apa yang harus di terapkan pada saat
Upacara Bendera? ·
Apa nilai yang di dapatkan dari pelaksanaan
upacara? |
·
Mengadakan penghargaan kepada kelas yang memiliki
kelas dan halaman paling bersih setelah
selesai upacara berupa piala. ·
Memberikan penghargaan kepada kelas yang memiliki
kerapian dan kekompakan berbentuk piala. |
A-mbil
pelajaran (Discover) |
Kekuatan
apa yang telah ada saat upacara bendera selama ini? |
·
Petigas upacara bergantian setiap minggu ·
Memakai seragam dan atribut lengkap ·
On time ·
Membiasakan membersihkan halaman setiap selesai upacara. |
G-ali
mimpi (Dream) |
Upacara
yang seperti apa yang akan kita
wujudkan untuk memenuhi kriteria berpihak pada murid? |
Memberikan
upacara yang memiliki nilai-nilai yang bisa menumbuhkan penanaman sikap
disiplin, kerjasama, rasa percaya diri, dan tanggung jawab yang mendorong
lahirnya sikap dan kesadaran berbangsa dan bernegara serta cinta tanah air di
kalangan peserta didik. |
J-abarkan
rencana (Design) |
Apa
yang akan kita lakukan untuk mengwujudkan impian itu? |
·
Membuat setiap wali kelas untuk berperan aktif
menberikan supot dan dukungan kepada siswa untuk menjadi lebih baik ·
Membiasakan sikap disiplin, kerjasama, rasa
percaya diri, dan tanggung jawab ·
Menyiapkan piala bergilir untuk kebersihan kelas
dan kekompakan peserta upacara. |
A-tur
eksekusi (Deliver) |
Siapa
yang menjadi penanggung jawab atas program ini dan siapa saja yang terlibat
di dalamnya? |
·
Kepala sekolah sebagai penanggung jawab utama
dalam program ini. ·
Guru berperan sebagai pengkoordinir kegiatan
setiap minggu dengan bergantian sesui kesepakatan jadwal |
Tugas
Individu 6 : Upacara versi lama dan versi baru
Upacara
Biasanya |
Upacara Versi
Baru |
Setiap
selesai upacara siswa hanya di minta memunggut sampah saja |
Sekolah
memberikan piala bergulir kepada kelas yang paling bersih dan memberikan piala
kepada kelas yang memiliki kekompakan serta kerapian serta membersihkan
halaman setelah selesai upacara |
Petugas
upacara selalu di paksa untuk menjadi petugas |
Siswa
dengan percaya diri dan tampa ragu untuk tampil jadi petugas dengan pembiasaan
sikap disiplin, kerjasama, rasa percaya diri, dan tanggung jawab. |
Sabtu, 21 November 2020
Pemangku Kepentingan - CGP Hasrin, S.Pd.
Tugas Modul : 1.3.a.5 - Pemetaan Pemangku Kepentingan
Nama CGP : Hasrin, S.Pd.
Instansi : SD Negeri 1
Sembalun Timba Gading
Pemetaan Pemangku Kepentinggan
Mengapa pemangku kepentingan perlu ada di setiap instansi sekarang kita akan coba kaitkan dengan Menanaman konsep BAGJA sebagai Model Manajemen Perubahan yang menggunakan paradigman Inkuiri Apresiatif sebuah pendekatan kolaboratif dalam melakukan perubahan yang berbasis perubahan.
Baca juga : Sintesis Pengetahuan dan Rancangan Tindakan
Karena Inkuiri Apresiatif memiliki paradigman manajemen perubahan yang terdapat pada suatu system organisasi atau komunitas yang di mana dalam hal ini bisa menjadi awal perubahan di dalam komunitas dunia pendidikan, sehingga dengan pola BAGJA sebagai calon guru penggerak dapat membuat suatu perubahan yang di bentuk dalam sebuah sistem arah penelusuran, dalam hal ini di awali dengan sebuah pertanyaan terkait bagaimana meningkatakan atau membiasakan suatu hal yang positif di lingkungan sekolah.
Baca Juga : Nilai dan Peran Guru Penggerak
Dalam hal ini informasi yang sangat membantu sebagai guru penggerak kelak adalah menerapan konsep BAGJA yang dalam hal ini dilakukan dengan melakukan kolaborasi dengan warga sekolah terutama Kepala sekolah dan rekan guru supaya bisa menentukan harapan dan cita-cita yang ingin di capai bersama.
Baca Juga : Ruang Kolaborasi Pemikiran KHD
Hal awal yang akan di lakukan adalah, melakukan perencanaan untuk menentukan waktu yang tepat suapya bisa di bahas bersama-sama dengan Kepala sekolah dan rekan guru, selanjutnya memberikan pemahaman konsep terkait BAGJA (Buat pertanyaan terkait apa yang akan di harapkan terhadap pendidikan, Ambil pelajaran terkait pertanyaan yang sudah di sepakati, Gali mimpi terkait sasaran-sasaran yang di harapakan, Jabarkan rencana hal ini mengidentifikasi terkait siapa dan apa saja yang akan di butuhkan untuk ketercapaian dan Atur Exsekusi disini menentukan peran-peran yang terlibat di dalam kegiatan yang akan di laksanakan) yang sebagai model manajemen perubahan yang menggunakan paradigman Inkuiri Apresiatif sehingga sebelum menentukan arah yang ingin di capai semua rekan guru sudah memahami pola dan teknikknya.maka dalam hal ini perlu memetakan Pemangku kepentingan
POTENSI SEKOLAH |
PEMANGKU KEPENTINGAN |
|
Pengolahan data sekolah berbasis IT |
Kepala Sekolah |
: Penjanggung jawab |
Komite Sekolah |
: Mitra Sekolah atau perwakilan dari masyarakat |
|
Guru |
: Sebagai fasilitator dan pendamping di sekolah |
|
Wali murid |
: Kerja sama terkait kelengkapan data siswa dan sebagai pemantau kemajuan siswa |
|
Pengawas |
: Pemantau kemajuan pelaksanaan manajemen sekolah |
|
Siswa |
: Mengetahui potensi dan karakteristik kebutuhan siswa untuk mencapai
student wellbeing |
Jumat, 13 November 2020
Guru Penggerak-Sintesis Pengetahuan dan Rancangan Tindakan
Nilai dan Peran Guru Penggerak
Guru penggerak haruslah memiliki nilai inovatif, dalam hal ini melakukan perubahan dalam proses pembelajaran di dalam kelas. Misalnya guru berinovasi dalam pembelajaran dengan menggunakan berbagai media Elektorik atau dengan melakukan kombinasi tekhnik lama yang di kaitkan dengan tekhnik baru
di bawah ini adalah Mindmap yang tugas modul 1.2.b.10
Selasa, 10 November 2020
Demonstrasi Konstektual - Nilai dan Peran Guru Penggerak
Tugas Modul 1.2.b.8 Demonstrasi Konstektual - Nilai dan Peran Guru Penggerak
Nama CGP :
Hasrin, S.Pd.
Instansi : SD Negeri 1 Sembalun Timba Gading
Tugas :
Membuat Puisi
Nilai Yang
Selalu Ada Pada Guru Penggerak
Guru….
Kau bagaikan nyala lilin yang kecil,
Tapi
bisa menerangi di suatu kegelapan,
Kau
seorang pendidik yang tidak pernah lelah
Mengolah
bakat-bakat almiah manusia
Guru….
Kau selalu peka terhadap perubahan,
Kamu
menjelma menjadi perisai
di
tengah-tengah perkembangan zaman
Sesuai
kodrat manusiawi
Guru…..
kau adalah teladan yang tidak pernah lelah
mendidik
dan mengajar anak-anaknya
Kau
adalah pendamping sekaligus motivator
di
tengah keragaman
Guru…
kau bisa merasakan, mendengarkan, dan
melihat
apa yang harus di teladani,
Kau
selalu percaya bahwa, setiap anak memiliki
potensi
untuk tumbuh dan berkembang.
Minggu, 08 November 2020
Guru Penggerak-Rancangan Mini Program
![](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDC7Euj89niLtRwdRgf1M20Btbih-3za-Wx4molt_8YfrUS5W1TEYB3jtWJ0wxi6ak4WKmXwBB8mGKKbYeOwtiyn4JmMNB10mNwTR7_1UbPXgrU7Lgr-_T-zOo7NSpJ3utU4G-nayOU4I1/s0/hasrin.png)
Kamis, 05 November 2020
Guru Penggerak-Ruang Kolaborasi-Dasar Pendidikan Ki Hajar Dasar-Dasar Pendidikan
Senin, 02 November 2020
Mengenal Sepintas manfaat Microsoft Office 365 yang lagi guming saat ini
![](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhwzlkZ0wg9RdF8pMAo5aBBWMBx8yFCSowwwzA42ighkDu7vBlkG09_Rj239aYXDmQQwR8Na5dl-m7Dvax3yomba-aqqlAYcgBU5gZYM_gu4aBvLzdL9OmmYzw0pgdWBWeuh7pR_HdYJ3d9/s0/office365.jpg)